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康定中学2014年新教师赛课活动            【字体:
康定中学2014年新教师赛课活动
作者:佚名    图文来源:本站原创    点击数:    更新时间:2014-11-6    

康定中学

   

关于开展2014教师赛课活动的通知  

   

各室、处、组、小学部:  

为了促进新教师迅速成长,提升课堂教学效率和教学质量,经研究,决定举办“康定中学2014新教师赛课活动”。现将活动有关事宜通知如下:  

一、活动组织  

1、领导小组  

组  长:陈  军  

副组长:王华本、徐恩华、陈长川、桑佩  

成  员:相关科室负责人、相关教研组长  

2、秘书组:陈博、李蕾、杨涛  

3、评委:徐恩华、呷洛尼玛、程远友、陈远平、周江、李毅、唐松林、夏殊英邓刚黄道芬  

二、活动内容  

2014年进入康定中学的新教师及2012年未参加新赛课的教师参加。  

1、报名  

报名时间:20141030上午9:00—11:30  

报名地点:实学楼四楼办公室  

2、比赛  

比赛时间:20141120日(星期四)  

比赛地点:方树泉实验楼阶梯教室  

3、比赛学科及分组  

文科组6人:语文、英语、政治、地理、历史、藏文  

4、比赛安排  

    比赛时间11月20日(周四)  

序号  

授课时间  

参赛教师  

比赛学科  

授课内容  

授课班级  

1  

8:45-9:25  

唐洪  

语文  

《秋天的怀念》  

初一.2  

2  

9:35-10:15  

仁青多吉  

藏文  

《三宝寄语》  

高一.2  

3  

10:40-11:20  

王静  

历史  

《出鬼入神的书法艺术》  

高二.16  

4  

11:30-12:10  

陈思  

英语  

Whats this in English  

初一.1  

5  

14:10-14:50  

张庆梅  

政治  

《股票、债券、保险》  

高一.5  

6  

15:05-15:45  

曾文军  

地理  

《自然界的水循环》  

高一.7  

   

三、评比要求  

1、体现新课程理念,准确把握新课程标准要求。  

2、课堂教学能够实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机结合;合理使用教材,科学安排教学内容,较好的完成课堂教学任务。  

3、体现面向全体学生和因材施教的原则,合理用运教学方法,突出课堂参与性、互动性和合作性。  

4、合理开发教学资源,恰当合理使用多媒体手段和资源。  

5、凸显学科特点,体现创新意识。  

除上述要求外,具体评比细则根据校下发的相关评比标准执行。  

四、奖项设置  

一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名  

五、其它  

1、请各位评委自行调课,以保证展评活动顺利进行。  

    2、各教研组务必通知本组当堂无课的教师到堂听本组参赛教师的展评课,请评委组长清点到堂听课老师人数。  

3、请信息中心安排多媒体设备。  

4、请团委安排录像。  

5、请党办安排照相和宣传报道工作。  

6、各参赛教师自行调课,课件调试请自行与信息中心联系。  

    7、赛课结束由同学科评委写出点评要点交教科室,本次赛课不再集中点评,请各评委作好安排。  

8、请参赛教师准备30份学案于赛课时交评委组,同时将赛课用的教案和课件(电子文档)拷贝在方树泉阶梯教室电脑上的指定位置。  

六、未尽事宜另行通知。  

:康定中学优质课评分标准  

   

康定中学新教师赛课评分标准  

   

授课人:         学科:            授课班级:         评课日期:               

   

指标  

分值  

评分标准  

等级  

得分  

   

   

学案  

   

   

20分  

1、学习目标明确具体,教学重、难点突出;  

2、学习任务具体,要求明确;有引领学生展开自主学习、探究学习、合作学习活动的设计,并体现学法指导;  

3、注重课程资源的拓展;有学生学习反思与总结的要求;  

4、达标题(含练习题)围绕教学目标,精选题目,难易适度,面向全体。  

A  

20  

   

B  

18  

C  

16  

D  

14  

   

合作  

   

30分  

1、根据学案设计和课堂教学实际需要,在自主学习或探究学习的基础上实时而合理地开展合作学习;  

2、小组合作学习有序、高效;  

3、课堂教学互动,形式多样,讲求实效。  

A  

30  

   

B  

28  

C  

10  

D  

8  

   

   

   

   

   

双主  

   

   

教师  

15分  

1、自始至终运用学案组织学生进行课堂教学活动;  

2、适时精讲点拨;注重完善知识结构了;总结学习方法;  

3、对学生进行积极的即时评价;引导学生养成良好的学习习惯和形成健全的人格;  

4、教学调控得当;教学策略、方法恰当;教学轻松;  

5、教师具有开拓创新意识、能较好地整合课程资源;贯彻教学质量和生命质量和谐发展的理念;  

A  

15  

   

B  

13  

C  

10  

D  

8  

   

学生  

15分  

1、根据学案设计进程积极参与学习活动;学习愉悦;秩序良好;  

2、主动参与意识强;能够独立思考,发表自己的见解,思维活跃;  

3、能够较好地运用三大学习方式进行学习;注重在学习中总结与反思;学习习惯良好;绝大部分学生学习高效。  

A  

15  

   

B  

13  

C  

10  

D  

8  

   

   

达标  

   

   

10分  

1、课堂教学学习目标达成度适中;  

2、不同层次的学生都能获得学习成功的体验;对知识的形成过程体验充分,结论领悟深刻,受到正确的情感、态度、价值观的熏陶;  

3、教学中的良好学习习惯和学习方法得到巩固;  

4、教师对达标情况及时总结;对不足实施最佳补救措施。  

A  

10  

   

B  

8  

C  

6  

D  

4  

   

基本  

素质  

   

   

10分  

1、语言精炼、生动;  

2、教态自然、亲切、得体;  

3、板书清晰、合理;  

4、教具使用合理、有效。  

A  

10  

   

B  

8  

C  

6  

D  

4  

评价意见  

   

   

总分  

   

   

评委签名:               

   

图文录入:kzzj    责任编辑:kzzj 
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